为进一步落实立德树人根本任务，深化课程思政教学改革，指导教师在教学过程中结合课程特点和教学内容，挖掘思政元素，将思想政治教育融入到专业教学中，2025年4月2日，创新发展学院在学术会堂604举办课程思政建设系列学习研讨会（第一讲），邀请教务处副处长聂建峰、统计与数学学院教授尹钊，深入解读课程思政内涵，探索专业课程与思政教育有机融合的创新路径，助力构建三全育人新格局。会议由创新发展学院党委常务副书记王颖主持。

会议现场

创新发展学院党委常务副书记王颖指出，开展课程思政是对教师的基本要求，教师在专业教学中应当融入道德规范、职业素养、人文情怀，实现专业知识与价值引领的有机融合，培养出符合时代发展需要的卓越人才。教师是课程思政的主体，课堂是课程思政的主战场，每一位教师都要带着对课堂和职业的敬畏，带着对教育事业的热情和热爱，用自己的形象、知识、人格魅力和人生智慧教育学生，影响学生，感染学生，在教学设计中丰富课程思政元素。课程思政的开展需要全体教师的共同参与和努力，这有助于形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。不仅能够提高学生的思想政治素质，还能够促进教师自身的思想政治素养和职业道德水平的提升。

创新发展学院党委常务副书记王颖主持

教务处副处长聂建峰老师从“为什么、是什么、怎么做”三个方面，系统阐述课程思政的背景、内涵与实施路径，讲解了国家、教育部、学校的相关政策，以及校院两级协同推进课程思政的做法，并对学院进一步推进课程思政提出了建议：一是强化意识引领，加强教师对课程思政的重视程度，构建“全员育人”责任体系；二是推进全方位系统设计，完善学院课程思政建设方案，遴选核心课程进行试点，探索有效的课程思政实施路径，形成可推广的经验；三是开展学习研讨，鼓励教师开展课程思政专项研究，定期开展课程思政教师培训；四是强化教师主动参与课程思政，激发教师参与课程思政的积极性和主动性，为教师提供探索课程思政创新的空间和资源，鼓励教师开展教学实验和改革。五是学校和学院共同做好支持保障。

教务处副处长聂建峰讲座

统计与数学学院尹钊教授结合一线教学实践，强调课程思政要发挥教师的积极性、主动性和创造性，她生动且富有感染力地分享了自己开展课程思政的体会与感悟，并对实施课程思政的路径提出建议：一是通过问卷调查精准把握学情，发挥课程思政的引领作用；二是坚持学科德育，坚持问题导向，注重追根溯源，全过程关注学生学习过程，构建线上特色总结作品库，体现个性化教学；三是坚持“爱为底色，温度教学”，贯彻“知识传授”与“价值引领”有机统一，“人格成长”与“未来发展”有机结合。同时对一线教学工作提出三点展望：一是线上线下深度融合，践行温暖教育理念，实现立德树人、精准育人目标。二是课本知识与现实问题有机融合，助力学生学有所获、学以致用。三是AI技术赋能课程建设与教学创新，深化实战探索，直面挑战分析。

统计与数学学院教授尹钊讲座

与会教师老师就目前开展课程思政的着力点、难点，教学实践和成果转化等问题开展讨论，两位专家进行了耐心解答。老师们表示，此次讲座既拓宽了理论视野，又提供了可借鉴的实践范式，未来将以更饱满的热情投身课程思政建设，为培养新时代创新型人才贡献力量。

与会教师交流

创新发展学院常务副院长袁淳在总结中强调，课程思政并非可选项，而是必修课，课程思政是一项系统工程，需要持续发力、久久为功。未来，学院将从三个方面重点推进：一是加强教师培训，提升课程思政能力；二是搭建交流平台，推广优秀案例；三是完善评价机制，激发教师积极性。希望全体老师守好一段渠、种好责任田，让课程思政在专业教学中生根发芽，结出丰硕育人成果。

创新发展学院常务副院长袁淳总结

此次课程思政建设系列学习研讨会通过经验分享、思维碰撞，不仅凝聚了全院教师推进课程思政的共识与合力，更创新了“知识传授+价值引领”双螺旋育人模式，为落实立德树人根本任务注入强劲动力。创新发展学院将持续深化课程思政建设，让专业课堂成为铸魂育人的主阵地，努力培养德才兼备的新时代人才。

撰稿：沈嘉怡

图片：沈嘉怡

审稿：王颖

编辑：沈嘉怡

审核：王颖